在豆瓣平臺上，有一個小組聚集了大量歸國留學人員，他們吐槽求職時的遭遇，自嘲為“海歸廢物”。發言者不乏常青藤名校畢業生，他們無一例外暫時遇到了就業挫折：有人抱怨由于常年在海外生活，回國后獲取的就業信息并不多;也有人感嘆自己并未預料到求職如此困難;還有人后悔沒有掌握過硬本領，回國后空有一紙文憑而沒有公司要。
出國留學可以體驗多元文化，感受不同國家的教育文化，是拓展視野、豐富知識、提升能力的有效途徑。留學經歷對知識的豐富、性格的養成、心性的成長等也有很積極的作用，但對于大多數留學人員來說，回國后如何落地也是十分現實的問題。有專家表示，如果純粹只算經濟回報的話，出國留學的性價比正在降低。
有調查研究顯示，留學生對于求職的期待過于樂觀，“對自己定位過高”和“相關實習經驗不足”成為兩大主要問題。尤其是“對自己定位過高”，三年來一躍成為最困擾留學生的求職問題。由此可以看出，在鼓勵靈活就業的當下，“海歸”變“海帶”的主要原因在于留學生對于自身認識不夠客觀，對就業難度有所低估。
對此，首先需要留學人員積極調整心態，合理找準自身定位，既要規劃好出國的起點也要及早找準落點。在出國“鍍金”帶來的光環效應正在減弱的背景下，知識儲備和專業素養顯得更加重要。有計劃回國發展的留學人員，切忌出國后就不再關注國內就業信息，這樣很容易造成畢業后的求職信息缺失。在國外求學期間，也應平衡好學習與旅行之間的關系，即在追求詩和遠方的同時，不要忽略未來就業的競爭壓力，時刻提醒自己行萬里路的初衷是為了讀萬卷書。要注意在國外學習知識的同時，提升自己的實踐能力，明確自身所學專業在就業市場中的定位，及時通過實踐提升多方面能力，找準未來發展方向。
當然，對于留學人員的就業問題，還需要相關部門的政策引導和支持。近日，教育部公布了《對十三屆全國人大三次會議第5337號建議的答復》，其中明確教育部堅持以“支持留學、鼓勵回國、來去自由、發揮作用”的新時代留學工作方針為指引。教育部表示，將提高線上服務能力，加強國內創新創業環境和相關政策的對外宣傳，引導和鼓勵更多的留學人員回國就業創業，持續為留學人員回國發展和項目轉化牽線搭橋。在信息時代，只有打通國內外就業信息橋梁，讓留學人員的出路清晰可見，及時疏通國內外學歷認證渠道，減少不必要的流程審核，才能有效引導留學人員回國創造價值。
全社會也應樹立正確的就業觀，用更加積極的眼光看待留學人員回國就業，讓他們放下心理包袱，輕裝上陣。2021年底，廈門中小學校園招聘優秀畢業生簽約名單中包括劍橋大學、倫敦大學學院、愛丁堡大學、新加坡國立大學等留學生的新聞曾經引起熱議。其實，對于歸國留學人員的評價不應僅限于留學產生的資金投入與就業薪酬回報比，接受教育的得失本就“如人飲水，冷暖自知”，而促進留學生就業的靈活與多元化才是亟待達成的教育共識。(張湘怡)